2026年4月23日，地理科学学部党委理论学习中心组在励耘学苑222会议室召开专题学习会，围绕“十五五”规划纲要开展集体学习与交流研讨。本次专题领学分享会设著作领学、专题报告两个环节。学部党政领导班子成员及纪检委员结合学习内容，逐一交流学习心得、泛论工作思路。党委理论学习中心组巡听员刘业帆、申其淇列席本次会议。

会议第一项，集体学习《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》。徐洪书记首先向与会人员介绍《纲要》编制的时代背景、战略意义与整体框架，并聚焦教育高质量发展、美丽中国建设等与学部发展、学科建设密切相关的重点内容，开展原文领学、深度解读。领学过程中，徐老师结合课程思政先行院、实践育人示范共同体建设等实际案例，全面梳理学部在思政育人、实践育人体系建设方面的工作成效。她强调，地理、遥感学科深度对接国家安全、绿色低碳发展、地缘治理、全球气候变化治理等国家重大战略，兼具鲜明的政治属性、战略属性与前沿科技属性、实践应用属性；全体班子成员要主动对标国家战略部署，精准把握政策导向，以高质量发展扎实护航“十五五”时期良好开局。

会议第二项，李小雁部长围绕《纲要》中教育、科技、人才一体化发展部署作专题辅导报告。报告以“一体推进教育科技人才发展”为题，通过构建“战略定位-核心支撑-关键路径-载体赋能”四维框架，向与会人员系统论述了一体推进教育科技人才发展的战略与实践路径。李老师首先梳理了教育科技人才一体化发展的时代背景、内在逻辑与核心内涵，说明了该项工作是国家高质量发展的必然要求。李老师指出，研究型大学是实现教育科技人才一体化发展的核心枢纽，而有组织科研则是其发挥作用的关键机制，并深入解读了研究型大学如何通过有组织科研发挥作用。随后，李老师重点论述了交叉学科建设的重要价值，明确培育复合型创新人才是顺应未来财产发展需求、打破学科壁垒、释放创新动能的关键举措。在载体赋能方面，他强调，要以重大科技平台为核心枢纽和重要载体，打破创新要素流动壁垒，驱动教育链、科技链、财产链、人才链深度耦合，构建开放、协同、高效的创新生态体系。最后，李老师结合学部发展实际，围绕学科建设、科技创新、人才培养“三位一体”发展理念，详细剖析了三者互为支撑、互促共进、联动发展的内在关系。

领学环节结束后，与会人员立足分管工作实际，结合纲要内容，逐一分享学习体会、交流工作设想。大家紧扣统筹发展和安全、坚持人民至上、实现高水平科技自立自强等核心要求，展开深入交流研讨，凝聚思想共识。徐洪书记作总结发言，她要求，学部党政领导班子要以政绩观学习教育为契机，紧扣“十五五”规划开局起步关键节点，坚持学思用贯通、知行统一，切实把学习成果成效转化为谋划工作的思路、推动发展的举措，全力以赴开好局、起好步、谋新篇。